Language Learning Methods
先明确一点，看英语的学习方法并不会提高英语水平（也许看英文版的可以，不过这也不是同一个维度的讨论了），即使过程中不停的出现“原来是这样”“说的太好了”都不会提升英语水平。这是人的弱点，在被引导、限制在一个场景里思考。为什么在没有办法验证博主口中的我的一个朋友是真是假的情况下会认为说的是对的。
内容是内容，方法是方法，把叫好的地方摘出来，然后不停的拿内容去比对、验证，避免信息缺失造成的判断错误。
同时我相信绝对有这种情况，博主要出视频所以去查找了相关内容，而这些内容又影响了他的想法，最终他把未经验证的内容也带到了自己的内容里，没有添加自己的经历只是术语的转述，最终就是不错的内容，一种别样的信息污染方式。
信息，视频、教程最首要的东西是传递过来的信息，人为什么需要信息呢，从远古的风吹草动躲避猛兽，到现在的内部消息占取先机。对于信息的定义里有一个是派上用场，只是未来、遥远的某一天也被加到了前缀上，这种可能有用可能没用就和斯金纳箱一样，让人追逐如飞蛾扑火。
就当下和直接是一个判断的好方法，比如英语兔之前出的一个学英语的理由，我第一遍看完没有什么想法也没改变我的理由，无论这个视频是高信息还是低信息导致的我没有获取信息，都应是跳过，而不是我先记下，未来我的想法可能会变或者能带我看更远的世界。
还是不停的获取信息吧，比如连读、弱读、自然拼读的这些东西的看法已经在我不停的探索中改变了，无论之前是怎么想的，都验证了学习进步。恐惧出错不如默认出错，验证当下拥有的东西，感觉不对就再想想，必须如此也只能如此。
人可能追求的是一种解释、认同感，什么是什么，除了给出定义的方式，还有不给出问题、在适当的地方打包、没有意识到等等方式。
我想英语的学习就是一种不解释的神经反射。
ESLPod
To pick up a language, all you really need to do is understand the language you are listening to or reading.
if you spend your time listening to or reading things you can't understand, you cannot understand, then you won't improve your English.
有一个容易混淆的地方，生活中如果一个内容已经知道 90% ，那下一步绝不是重复去推高掌握程度，而是去学更难的东西。在英语学习中，90%是这篇内容的意思，但不包括语音等等的扩展，所以是可以 90%还在继续学习这个内容，这不矛盾。
把这个问题解释清楚后，知道一个词的中文意思只是开始，重复来把它升纬，语音到脑海中的烙印。有一个英专生的分享，毕业还不怎么会听会说，但是听了大半年感觉提升很大了，英专生必然有大量的知识积累，通过大半年的听把这些东西拟合在了一起。看能看懂说不出来可能也类似这个情况。
从这个思路尝试解答另一个问题，背单词只会强化英文和中文的链接而无法真正学会语言，我想这是对的，但是后续不是重复的中英而是跳过中文，看英英词典想象场景，把中文的比重、思考的时间降低。
还有就是内容选择上， easy 的内容不等于没有信息，如果 podcast 只能通过语言描述有点难，现如今的视频还是多少可以弥补吧。
All Ears English
We believe in connection, not perfection, when it comes to learning English.
英语兔_学英语精选
如何才能学好英语？"二语习得"了解一下！
什么是“英语思维”？你能做到吗？
这样做，你就能养成“英语思维”！
英语“语感”到底是啥？如何培养？
大胆开口说英语真的好吗？
你有外语天赋吗？没有天赋怎么办？
出国学英语，到底有多大帮助？
认知派：习得—学得假说、监控假说、自然顺序假说、i+1 输入假说、情感过滤假说，Krashen 监控模型。可处理性理论，注意理论，关键期假说，互动假说。
社会派：近侧发展区间，对教师是教学指导，对学生自己还是 i+1？
语言迁移，第一语言对第二语言有影响，外语学习总处在一种混合的中介语状态。外语思维也许就是语言迁移约等于 0，但这对于成年人还需要通过母语学外语是无法实现的，石化现象或多或少都有。如果说学习外语起步就在获得外语思维的路上，能做的也只有学习逼近吧。总之不会是有了思维后，学外语更轻松了。
在方法上减少母语的影响，独立的一套发音、节奏、语法，有时候是无法对应解释的。中文释义辅助理解，重复到可以跳过中文。练习就是加强英文和世界的联系。最偷懒的方式是端好。
- 评论区提到心理语言学家 Kroll 的修正层级模型，二语的语义必须通过母语词汇中转，隐形翻译一直存在，追求不翻译反而会增加认知负荷降低效率。对我自己的摸索有点映证，借助母语理解，把母语的中转感知降低到不可察。
- 语言迁移正向的地方，人只是要认同周围的事物，有母语必然是帮助这个过程的，同时也没有人在学第二语言的时候能跳过母语（小时候就浸泡在语言环境里的被划分为母语了），只是后续还要细化，按第二语言的规则补充内容。
从中文的语感来说，一些语流音变不知道规则，但也能感觉出不对劲的地方，学过一点语音可能会说这是为了顺口。语法、词汇也都是如此，比起总结规则分析原因，更常见的解释是我们都这么说的。语感就是一种解答的可能，隐藏的是重复的次数，有时候不违背语法、句子正确但还是变扭的原因就是如此。甚至听别的地方口音的别扭也是如此？
krashen 观察到孩童的语言学习存在静默期，成人也许也应该有这么一个阶段，但是大多数人学的时候就会尝试去说，毕竟成人的耐心没法看儿童漫画也没法等着积攒了。而石化现象，可能是基础不牢，不知道哪里的问题怎么去改了。但是可以模仿发音，比较确信的时候就试试说。
中文天赋？天赋是什么呢，时间精力，动力需求，策略方法。天赋不影响英语材料对英语的需求。
出国学英语是学不是出国会英语，出国的所带来的是更多的资源，怎么吸收的问题。最后还是学习的问题。
英语兔_早该这样学英语！
【语言区NO.1】英语兔：早该这样学英语！_哔哩哔哩_bilibili
原则一：重塑你对「英语」的「根本定义」
知识型英语，做题，推理
本能型英语，
陈述性记忆
程序性记忆
原则二：英汉「底层逻辑」的「根本差异」
中式英语的原因，没有把中文的内容替换成英文世界的。
原则三：告别「深海溺水」与「儿童戏水」
原则四：开启大脑的「语言内化」加速器
听的懂，但是写不出，说不出。
原则五：为你植入一套「错误免疫」系统
石化。
原则六：摧毁「线性学习」的「致命幻想」
昂克_如何系统学英语
一张图告诉你英语该怎么学
基础扎实，大量输入，大量输出。
先提升能力，再在应试的时候特定的学习。
基础
发音三核心：音标，连读，语调
语法：词法，句法
常见积累量：单词量要在阅读层面、听力层面、运用层面，高中 3500 词算是基础还行。积累量=单词量、短语、句子
千万不要单个单词的背诵，背完了不会用，忘的还快。放在具体的短语、句子中整体的记忆，当成一整个意群记忆。搭配语法，最终实现阅读速度的提升。
输入
听说：精听，泛听。教学、播客、影视、新闻
读写：精读，泛读。教学、小说、非小说、报刊
输出
听说：Text message，与人对话。日常交流、出国旅游、商务沟通、公开演讲
读写：仿写，实战写作。日常写作、商务邮件、应试翻译、学术写作
记忆
运用
全面分析市面上的英语课程
这个模块没什么内容，把一些教材放进了上面的分类里。
音标怎么学
所有人都练
材料推荐原则：获取难度要低，学习的逻辑要清晰。赖世雄美语音标和昂克自己的音标串讲。
注意点：录音对比，勿钻牛角尖，搭建体系后面精修
连读怎么学
所有人必练
听力听不懂：积累量不够、发音和连读不熟悉、文化背景
不钻牛角尖，不同人连读可不同，大量实战、跟读 100 篇播客起步
英语语调怎么学
有需要的这样专门练
大量的练，推荐 AAT，普通学习者过一遍 AAT 然后大量的跟读、对比
英语语法怎么学
阅读不行，英语分数上不去，不仅仅是语法的问题，还是看的少练的少。可以重视，但同样的不要钻牛角尖。
梳理框架，语法俱乐部
大量做题，Grammar in use
语法题考试，赖世雄经典语法，英语语法新思维（基础版没必要）
语法点一讲就懂一做就错？grammar in use 这套练习
阅读慢怎么办：大量阅读，不死扣、用意群。
英语词汇如何积累
阅读->听力->运用，阅读和听力都在输入阶段，运用在输出阶段。
通过背单词获得进行听说读写的基础，再大量输入输出提升对应能力，最终达到目标。回答要不要背单词的问题时，提到一个找问题的建议，主动性找到问题尝试解决问题。
小于三个月考试，硬背，阅读层级
大于三个月但没过四六级，赖世雄美语从头学，整句记忆、复习，阅读、听力层级
大于三个月过了四六级，专业书、外刊、小说，播客、美剧、油管视频，整句记忆
对自己狠的，同时冲词汇量和大量输入输出
英语零基础 基础薄弱
积累量不足，半年逼自己一把。
结构主义，理论、规则、结论，基础，快速的、大强度的。
自然主义，自然而然学会，输入输出
赖世雄一套书的用法讲解，对其他的教材也能参考
- 盲听朗读，大至理解即可
- 看文章或者听讲解，全文理解
- 重新盲听，检测能否听懂，否则重复第 2 步
- 开始跟读，一句一句到全文跟读。三核心需求。口语层次
- 作为泛听材料，周期重复
暂时不考虑写作层次的东西，可以背单词但不建议。一方面是已经在句子里折腾过了，其次可以在复习听的时候看看。
可以放弃一些过于简单的部分。六个月过完。i+1 太慢了。
如何高效地提高英语听力口语
听力不仅是科目更是口语沟通的基础，交流的基础。口语类型可以分为日常对话、段落陈述。
听力听不懂，积累量不够、发音连读规则不熟悉，文化背景不熟悉。
泛听，没有文本听完就过
精听，有文本进行对照。听写（效率低，不推荐），跟读（回音法、影子跟读法）。
- 盲听一两遍一分钟的音频
- 重复其中的一句话一到三遍
- 听的懂就跟读，重复到基本一致，录音对比。
- 听不懂就把这句话的文本拿出来弄懂后回到第三步。
- 跟读熟练 5 句话后，盲听这 5 句话
- 同理完成剩下的 6-10 句
- 把这一分钟的内容连起来听
- 采用影子跟读，一边放一边读，不适合初学。
三核心的基础要扎实。用 60 分钟练习这么 1 分钟都正常。
EnglishPod、油管 Vlog。
Text message：边打边说， 检查句子，流利的复述一遍。
与人直接对话：直接口头说。
输入材料，精听跟读，做好笔记（截图更快，不比笔记好看比效率比到最后。
如何提高英语阅读和写作能力
阅读是看懂文字需要大量输入，写作是表达观点需要大量输出，能力提高
阅读需要积累量和语法，专业术语是词汇，长难句是词汇和语法
写作需要阅读量的积累，积累量，观点论据的构建
小说作品，哈利波特
写实作品，乔布斯传记
期刊杂志，经济学人
专业书籍，美国大学英语写作、Grammar in Use，既能提升英文能力，还能得到专业知识。
以能看下去为准，大量的阅读，10 本有感觉，50/60 本
基础不行，赖世雄 6 本，
基础可以，应试刷真题达到瓶颈本质是阅读量不够，能力型分类原版书、经济学人（前期可以看 China Daily）、阅读课、时政
泛读，快速意群的扫读，100 词查 1 个
精读，句型结构、词组、单词，积累，Grammar in use 里有具体的讲，
一天 8000 字，精读 1000，泛读 7000，和听力一样精读的内容作为泛读内容。
美国大学英语写作、风格要素
复习和输出很重要，DIY 复习
如何挑选学习设备和软件APP
复习软件、手写软件、播放器、录音对比、电子词典。
手机做泛的东西，复习，输出
电脑做精的东西，啃，输入
DIY
伍君仪, 恶魔奶爸_把你的英语用起来
恶魔奶爸_英语学习方法
恶魔奶爸英语学习方法论_哔哩哔哩_bilibili
恶魔奶爸英语学习方法（转） | 杂记
第 1 课—英语学习导论
知识的诅咒，享受红利的老师，必然无法体会资源差、英语差的学生是什么情况，设计出的学习方法可行性更自然的基本为零了，从这点想，名校的学生分享当完全符合。而且通常的英语名师更专注提分，但即使把学生高考成绩提升多少多少，这在我的评价体系里，会说英语为目标下，不行哦。
我需要的老师，需要能接触到差生并辅导到应用。国内的话以辅导学生目标为雅思口语 6.5 的老师，大学、成年后额外学习一门的人。国外也许多些，培训偷渡者达到最基本的交流能力。
在什么是什么定义的问题上，能推到共识的东西，反而不那么要求。
总结一下，挑选老师，要直接，学说话就找教人说话的，学发音就找钻研发音的。
什么是环境呢？恶魔奶爸校外的旧书摊都是环境的一部分。对我来说，高中的时候要学好英语，无异于自己发明英语，还是发明一个固定了英语。
在恶魔奶爸的表达中，他背诵了新概念二、三、四，也是一种证明背诵没用吧。
krashen 教授，大量输入 i+1。大量输入然后说出听到过的东西，这样就可以不用临时用脑处理组合出来了。
第 2 课—学习误区
语言学习是一个复杂的整体，分不同的阶段，每个阶段的重点都不一样，需要选用的教材、方法、策略也不同，而且因为每个人的学习习惯和作息习惯不同，选用的学习策略自然也不应该相同。
只有英语能力越强，分数才可能越高。而背单词、背题型并不能提高英语能力。
开口说了，流畅的说了，同样不一定是英语好
英语没有官方的口音，英音有地区，美音同样有地区。投入时间到流利和精准更合理。
语法有用，我的理解里，即使不把语法作为一门独立的课程，在学习英语的时候，这里为什么这样也会成为一门语法课。普通人也需要语法规律去纠正自己的句子，就和我认为适当的背诵一点东西可以在脑海里回忆着玩一样。
第 3 课—基本原理
目前只有假说没有真理，所有确定的、一定的方法必然是认知不足、研究不够的。回过头来只能参考经验，分析经验。一套方法实践证明那就是有效的。
学会方言母语的基本过程：
白纸阶段，新生儿
环境浸入，两个月能听人说话，三个月找声音来源，六个月发出音节，九个月理解词语，一岁张口说话。在一岁到一岁半之前缺乏声音刺激就无法说话，狼孩。
父母教导，带孩子。
牙牙学语，两到三岁，表达欲望强烈。
流利，三到四岁，能说话了，拥有语言本能，基础的听说能力，语音系统的熟悉。和语言水平不同，后者是建立在语言本能之上，出口成章，公众演讲。
学会普通话的基本过程：
大多数地区，普通话只是和母语方言有些类似的第二语言，特别是有自己文字的少数名字地区。
义务教育的奇迹，电视节目用普通话配字幕，从简单的字词开始认字并重视老师领读和大声朗读，反复的学拼音和拼读甚至高考都出拼音题，课堂上用普通话交流，大学里也只能用普通话，同时发现阅读量大的人基本语文成绩也好。
英语学习的成功案例：（举的例子是假的怎么办？）
英文能力和家境成正比，即使辜鸿铭和林语堂等至少入门有老师带，度过入门后想成为高手只能靠自学，反复听和反复模仿，想写作就必须学语法，重视阅读，绝大多数高手是英语专业或者文学专业。
第 4 课—基本原则和注意事项
刻意训练。
听力训练是刻意训练的第一步，也是最重要的一步。
持续不断的努力最重要。
选方法不如选教材。
集中注意力，刻意练习。时间、方法、材料。
保证大块时间投入。
纠结细节没意义，重点在于流程规划和推进。
i+1 原则
大量输入的同时重视规则学习。
第 5 课至第 12 课
材料推荐，看笔记更快一点。
少数派_从听力入手的非常规英语学习方法
漏屋_找对英语学习方法的第一本书
知乎_我马上上高一，除英语外想多学一门外语，学什么较好？
我马上上高一，除英语外想多学一门外语，学什么较好？ - 王浩的回答 - 知乎
知乎_亲历：看美剧必须“无字幕+精听”，才是学英语吗？No！
亲历：看美剧必须“无字幕+精听”，才是学英语吗？No！ - Cora 教英语的文章 - 知乎
自己身边的实际例子，英语学的好的学生是爱看美剧的，日语学的好的是爱看日漫的。
虽然被告知中文字幕的原版电影无用，但还是图省力、为消遣看中文字幕的美剧。结果感知到了进步，进而继续尝试，而字幕最多是中英字幕。
发现自己的行为符合 Krashen 的假说，但推荐他人通过美剧学英语却有人觉得有用，有人觉得没用。
Krashen 的假说认为学得的语法知识无法被自如的应用，我的理解是需要一层转化，把词按照规则排列，在编程里就是一层转译，性能必然低一些。而习得——小孩子学母语在环境中熏陶的方式，我想就是把要说的东西作为整体准备好了，在计算机里差不多就是用空间换时间吧。
作者拿自己的小孩举例看绘本举例，难度高的绘本女儿读着吃力难度适中确实是好事，但指望单靠绘本提高英语水平不太行，中国孩子完全达不到美国孩子的那种英文输入量，自然也没法去体会出语法。而她自己也没法因为 i+1 乐呵乐呵的看小猪佩奇。
大量的输入，无论是听还是读，有意义。但输入是把学得的英语知识和期待的习得语言连接起来了。make it real，把知识在实际中印证、复习和深化，形成良性循环。
除了看剧还要进行英语学习，或者干脆精听剧本。
总之，结论是相辅相成！
Travis, 坤叔_我们怎么看待[英语思维]
【Travis 和坤叔】我们怎么看待[英语思维]【中英字幕】_哔哩哔哩_bilibili
一些老师宣传的是拥有了英语思维就能学好英语，但实际应该是掌握语言才有英语思维。
Travis：After you hear, you use, certain phases or sentences over and over again. at some point, you will stop translating in your mind and think in English.
Rick：practice makes perfect
少数派_一个多语者的独白
一个多语者的独白（上）：四门外语的学习之路 - 少数派
一个多语者的独白（中）： 关于语言学习的七个底层思维 - 少数派
一个多语者的独白（下）：语言学习方法及工具 - 少数派
如果我语言学习只能做一件事…及其他碎碎念 - 少数派
再谈语言学习 - 少数派
学习语言需要一把穿越时间的尺子 - 少数派
上
英语：普通的国内教育路线，可能是每天读文章、看单词、读原著的原因成绩还不错，到国外后有意识的学习了大半年才能流畅的表达，依旧要有意识的去学习。
日语：比英语更早的接触动漫，更多的输入动漫，但比英语更低的水平也证明了语言学习需要刻意。
西班牙语：报班，出国后和母语者交流。C1 之前自学可能效率低。
荷兰语：去荷兰前报了 A1 A2，有同事后报了 B1，同为日耳曼语可以和英语对照感觉
中
重复取代记忆（背诵）：重复看单词书，但不是只看单词，而是连着例句看单词。确认正确后多使用新学到的词。遗忘曲线重复。
学习语言能让大脑得到锻炼，全新的获取信息角度。语言是创造性活动，人类天生就享受创造，同时别人认知里的你是你展示的自己，而语言就是极大的展示项。
明确短期和长期的目标，短期指引行动、获得反馈，长期指引短期～
大量输入：输入方式可以是听力或者阅读，但各种输入的效率是不同的。在语言学习前期，输入比输出更重要，不用强行表达，但口头练习要依旧。想要语言活着输入就不能停，永恒的输入包括母语。
语言环境：第二语言的学习，必须要刻意。在 A1A2，很多母语者觉得理所当然的东西是没法讲清楚的，我们也没法像孩子一样感觉出来。B1B2 倒可以利用环境开口说。
横行对比语言：同语系可以触类旁通
词汇量：量是数量更是质量。基础 3000 词，语料词典，反复输入输出。
下
一个切身相关的大目标，分解为反馈周期短的小目标，到每日任务、回顾、更新。
好老师可以帮忙选好教材、正确入门发音、更快学习语法、纠正常见错误。
词汇：词汇的质量以及基础词汇的熟悉程度更重要。单词的多意分开存为卡片，补充特殊的变形/发音。放到 anki 里重复的看而不是背。
语料使用：找一篇语料，先精读一遍，查找单词、语法、词组放入 anki，跟录音阅读、shadowing，乃至背诵。应当有音频和文本，难度越高于自己的水平，内容要感兴趣，有翻译更好。从教材过度到母语者演讲。shadowing 延迟 1s 说出内容，要听的懂、跟的上。背诵不是必需的。
大量输入：比上面轻松的方式，类似泛听，但要有意识的输入，找感兴趣或相关内容。
对话：B1 后和母语者对话，找母语者
工具：好教材、anki、词典 APP，找母语者网站
如果我语言学习只能做一件事
语料使用同上。
原版书，推荐 How to fail at almost everything and still win big、Fluent Forever by Gabriel Wyner
练好发音、spaceed repetition、基本单词、语法书、分析句子、扩充单词、沉浸环境。
在进行有效输入之前，让自己在一定程度上熟悉目标语言的语法。
再谈语言学习
母语者是无法达到的水平
语言习得不是记忆，不断使用、反馈最终认知强化，提高语感。
听能改善口语，扩展被动词汇，精听和泛听。
没有一个单词的含义是固定不变的，随着使用的情景而变化。字典是一种抽象和简化，而在实际的语言交流中，语境赋予了词语更加丰富和具体的意义。不迷信定义，保持开放，建立语感大胆使用学过的单词。Context! Context! Context! 情境输入比单词定义学习更重要。
松弛感
学习语言需要一把穿越时间的尺子
语言学习最难的事情可能是没有坚持下去。年为单位的学习。
B 站_【干货】如何真正学习一门语言？
想像母语一样使用一门语言，对世界上另一部分人思考的模仿而不是先想到母语再翻译为目标外语。后者就像是复合函数，只会更复杂，想象一下比如日语的谢谢、你好，想必听到声音就能反应过来而不会先去翻译再理解了，要做的就是扩展开。
可理解输入，就是自己给自己创造语境，可理解、有趣、丰富、渐近的输入。
观察结构，用母语解释，熟练到可以跳过母语（我好像总结的太少了，明确写下的总结）
词汇，熟悉它，完成词语和意义的连接。保存，回顾翻开，建立联系。或者中文搭桥。检验方法，看到这个词能出现图像什么的
发音，需要理论。需要模仿，听到模仿一下。
这位博主的分享，可信程度有多少？能上厦大，大概在教育资源丰富地区。刚高考，英语在这个阶段只需要应试的程度。
待处理
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- Repetition 机械重复、False Expectations 错误预期、Involuntary Output 强迫输出、Passive Immersion 溺水式沉浸
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说白了就是重复